老师划重点后，很多同学只背重点条目，结果考试稍微变形就懵。正确姿势是”以重点为锚，重建知识网络”。

第一步：把重点变成问题

把每条重点改写成问题，如”需求弹性” → “什么是需求弹性？影响因素有哪些？怎么计算？“。带着问题复习，目标感更强。

第二步：反推关联知识

每个重点都不是孤立的：它关联哪些前置概念？相邻章节有哪些相关考点？把关联画出来，考试遇到变形题才不慌。

第三步：重点与非重点都要过

老师划的是”重点”而非”全部范围”。非重点章节至少过一遍框架，做到”有印象”，防止冷门题失分。

第四步：限时自测

用往年卷或自编问题限时自测，检查重点是否真正掌握，而不是”看过”。

划重点的价值是帮你分配精力，而不是缩小复习范围。